Pengembangan Aplikasi Tutorising Berbasis Android Dengan Pendekatan Social Learning
Main Article Content
Abstract
perkembangan teknologi digital mendorong diterapkannya pembelajaran daring, namun masih menghadapi tantangan seperti rendahnya motivasi belajar,kurangnya interaksi sosial ,dan terbatasnya bimbingan langsung. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi tutorising, sebuah platform pembelajaran berbasis video yang mengadopsi teori social learning dari albert bandura. Aplikasi ini di rancang untuk meningkatkan partisipasi siswa melalui fitur video pembelajaran,forum diskusi,penilaian dan ulasan. Metode pengembangan yang di gunakan adalah Research and Development (R&D),sedangkan pengujian di lakukan menggunakan blackbox testing untuk memastikan fungsionalitas sistem. Hasil pengujian menunjukan seluruh fitur utama berjalan dengan baik tanpa kesalahan fungsional. Temuan ini menunjukan pendekatan social learning efektif diimplementasikan dalam aplikasi pembelajaran daring, meskipun diperlukan pengembangan konten lebih lanjut pada jenjang smp dan sma.
Article Details
References
[2] T. Astuti, D. Saputra, and M. Soleh, “SOCIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PADA ERA NEW NORMAL”.
[3] S. Rahmah and M. F. Hadi, “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android Terhadap Motivasi Belajar Siswa,” vol. 2, no. 1, pp. 89–96, 2023, doi: 10.56854/tp.v2i1.223.
[4] A. Tewari and P. Singh, “Android App Development: A Review,” Journal of Management and Service Science (JMSS), vol. 1, no. 2, pp. 1–6, Aug. 2021, doi: 10.54060/JMSS/001.02.006.
[5] J. Mitra, V.-P. Ranganath, T. Amtoft, and M. Higgins, “SeMA: Extending and Analyzing Storyboards to Develop Secure Android Apps,” Mar. 2024, [Online]. Available: http://arxiv.org/abs/2001.10052
[6] S. Habchi, N. Moha, and R. Rouvoy, “Android Code Smells: From Introduction to Refactoring,” Oct. 2020, [Online]. Available: http://arxiv.org/abs/2010.07121
[7] E. Rahayuningsih and M. Hanif, “Persepsi Guru dan Siswa terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Perspektif Social Learning Theory (SLT),” 2024.
[8] H. Şahin, M. Eraslan, and M. A. Özkan, “Investigation of high school students’ social emotional learning skills and social media use,” Front Psychol, vol. 15, 2024, doi: 10.3389/fpsyg.2024.1425497.
[9] F. Nurwita, “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Terhadap Materi Persamaan Linear Satu Variabel,” Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, vol. 2, no. 1, pp. 1–13, Feb. 2020, doi: 10.21009/jrpmj.v2i1.12121.
[10] S. Rizka Amalia, E. Farida Fasha, I. Nur Arifha, and U. Peradaban, “Aplikasi media pembelajaran mobile learning berbasis Android Kodular meningkatkan minat belajar siswa,” Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), no. 10, 2024, doi: 10.37729/jpse.v10i1.5157.